Управление на организационното знание

Емил Митов е защитил докторската си степен в Центъра по наукознание и история на науката – БАН. Доктор е по наукознание и история на науката. От 2008 г. преподава в Стопанския факултет на Софийския университет „Св. Климент Охридски“. Води лекции по дисциплините „Управление на знанието“, „Иновационни мрежи“, „Въведение в счетоводството“, „Счетоводни програмни продукти“, „Счетоводно отчитане във фасилити мениджмънта“, „Вземане на решения от икономическите агенти“ и „Микроикономика“.

Целта на учебника „Управление на организационното знание“ е да предостави на съвременния мениджър инструмент за разпознаване и управление на най-значимия организационен актив. В книгата са отразени множеството ползи, бариери и трудности пред ефективното превръщане на знанието в дългосрочно конкурентно предимство за всяка организация. Изданието е насочено към всички икономически активни субекти, които желаят да се възползват от огромния потенциал на организационното знание. Предназначено е за студенти по стопанско управление, икономика и други управленски специалности, но също така и към всеки, проявяващ интерес към управлението и развитието на знанието на ниво организация.

Съдържание

Предговор / 7

1. Трансформация на икономиката – икономика, основана на знание / 10

2. Знание / 21

2.1. Дефиниране на понятието знание / 23

2.2. Видове знание / 30

2.3. Знанието като производствен фактор / 40

2.4. Знанието като генератор на разходи (Kostenfaktor) / 50

3. Управление на знанието / 52

3.1. Цели на знаниевия мениджмънт / 57

3.2. Задачи на знаниевия мениджмънт / 58

3.3. Модел на Пробст, Рауб и Ромхард / 60

4. Ключови компетенции – крайната цел на управлението на знанието / 75

4.1. Ключовите компетенции – същност, специфика, необходимост и предизвикателство / 76

4.2. Метакомпетенции / 86

4.3. Предпоставки за формиране на ключови компетенции / 90

4.4. Рамкови условия за изграждане

на организационни компетенции / 94

4.5. Бариери, потискащи формирането

на организационни ключови компетенции / 105

4.6. Идентификация на ключовите компетенции / 110

4.7. Методът VRIO за оценка на ключовите компетенции / 112

4.8. Знанието и ключовите компетенции / 121

4.9. Кооперативни ключови компетенции / 123

4.10. Мрежовите ефекти и отражението им върху трансфера на знания / 126

4.10.1. Влияние на директните ефекти от мрежата / 127

4.10.2. Влияние на косвените мрежови ефекти върху трансфера на знание / 130

5. Учещата организация / 138

5.1. Генериране на ново знание / 147

5.2. Модел на Такеоши – Нонака / 150

6. Абсорбционен капацитет / 167

6.1. Абсорбционни процеси / 181

6.2. Фактори, влияещи върху абсорбционния капацитет / 186

Заключение / 191

Литература / 193