СЪВРЕМЕННИ ПОДХОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Доц. д-р Любка Алексиева е преподавател във Факултета по науки за образованието и изкуствата на Софийския университет „Св. Климент Охридски“. Тя води дисциплини в областта на дидактиката на математиката и информационните технологии в началните класове в програми за подготовка на бъдещи начални учители. Завършила е специалност „Начална училищна педагогика и чужд език“, магистратура „Информационни технологии в началното училище“ и е специализирала в Докторантското училище на Института по образованието (IOE, UCL) в Лондон. Научните ѝ интереси са в областта на иновациите в обучението по математика, STEM обучението и дигиталното учене. Автор е на две монографии и на над 60 научни публикации, голяма част от които са индексирани в международни научни бази данни. Тя е и водещ автор на одобрени от МОН учебни комплекти по математика за 1.–4. клас. Доц. Алексиева е участвала като изследовател и координатор в редица национални и международни образователни проекти и е била дългогодишен международен наблюдател на качеството на изследванията TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) и PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) към Международната асоциация за оценяване на образователните постижения (IEA).

Книгата изследва и аргументира съвременните педагогически подходи в обучението по математика в началните класове, като се откроят техните предимства, ограничения и възможности за практическо приложение. Глобалните образователни тенденции ясно показват, че бъдещето на образованието е свързано с активното учене, критическото мислене и развитието на умения за сътрудничество и решаване на проблеми. Международни изследвания като TIMSS и PISA подчертават, че успешните образователни системи не се ограничават до предаването на знания, а развиват у учениците способността да прилагат математическите концепции в нови и реални ситуации. В този контекст съвременните подходи като изследователския подход, проблемно-базираното и проектно-базираното обучение, STEAM и интеграцията на дигитални технологии се утвърждават като водещи за повишаване на качеството на обучението. Те дават възможност на учениците да участват активно в изграждането на знания, да работят в екип, да експериментират и да откриват закономерности самостоятелно. В българската образователна практика тези подходи навлизат постепенно, като се наблюдават редица успешни примери, но и предизвикателства – липса на системна подготовка на учителите, ограничени ресурси или затруднения при адаптирането им към учебните програми. Книгата има за цел да допринесе за преодоляването на тези предизвикателства чрез изследване на възможностите за прилагане на съвременни подходи в обучението по математика в началните класове.