Ръководство за прилагане на МКБ-11 в специалната педагогика и в приобщаващото образование

Книгата представя съвременен интердисциплинарен подход към разбирането, оценката и подкрепата на деца и ученици със специални образователни потребности. Книгата разглежда новата парадигма, въведена с Международната класификация на болестите – 11-о издание (МКБ-11), която премества фокуса от дефицита към функционирането и възможностите на детето.

В ръководството са представени основните групи невроразвитийни и функционални затруднения – интелектуални затруднения, разстройства от аутистичния спектър, нарушения на вниманието, специфични обучителни трудности, комуникативни, сензорни и двигателни нарушения. Всеки раздел включва систематизирани диагностични характеристики, функционални профили и практически педагогически стратегии за подкрепа в образователната среда.

Изданието съчетава научни основи, международни стандарти и примери от образователната практика, като предлага конкретни модели за интердисциплинарна работа между педагози, психолози, логопеди, терапевти и родители. Предназначено е за студенти по специална педагогика, ресурсни учители, специалисти в системата на приобщаващото образование, както и за всички професионалисти, които работят за създаването на по-достъпна и подкрепяща образователна среда.

Авторите са преподаватели от катедра „Специална педагогика“ към Факултета по науки за образованието и изкуствата на Софийския университет „Св. Климент Охридски“, които съчетават академичната експертиза с дългогодишен практически опит в областта на приобщаващото образование.

СЪДЪРЖАНИЕ

ВЪВЕДЕНИЕ | 7

1. Интелектуални затруднения | 13

2. Разстройства от аутистичния спектър (РАС) | 38

3. Нарушение на активността и вниманието | 56

4. Специфични нарушения на способността за учене | 77

5. Слухови увреждания | 96

6. Зрителни затруднения | 124

7. Деца с нарушения в речта и езика

(комуникативни нарушения) | 143

8. Двигателни нарушения | 165

ПРИЛОЖЕНИЕ | 187