Научнопопулярната литература по педагогика като рефлексия на педагогическото

В книгата се защитава идеята за принципното различие между научното и “всяко друго” познание, пораждащо нуждата от “мост” между тях. Такъв “мост” засега е научнопопулярното познание. Какви са неговите функции, изразни средства, обекти, недостатъци и дори потенциалните му “опасности”, са част от въпросите, разгледани в теоретичната част. Тези общовалидни постановки се представят като присъщи и на научнопопулярната педагогическа литература като една от формите за популяризиране на педагогическото. Емпирично са проучени и някои аспекти на читателския интерес към научнопопулярната педагогическа литература.